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Méthode OML
Pas besoin de masque ni de gel pour vos formations cet été
Nous continuons à vous former cet été 2021, comme depuis 2014, bien avant le virus, à distance sur une plate-forme e-learning que nous avons fait choix de payer pour une qualité réelle de fluidité de nos formations.
Voici ce qu’une finissante en dit « Flexibilité dans la gestion du temps, clareté et qualité du contenu, plateforme de formation très intuitive et agréable, commentaires des autres stagiaires visibles, les exercices de synthèses pour prendre du recul, les vidéos pour se rendre compte de la façon de présenter le matériel «
Nous vous formons dans la bienveillance depuis 2003
Murielle a passé 9 années à former à Paris (et ailleurs), chaque été, dans une vraie école Montessori de futurs éducateurs(trices) Montessori.
Elle a vécu de très beaux moments au sein de communautés le temps de la rencontre et du contrat passé ensemble.
En janvier 2014, le début d’une maladie qui devait la conduire à une grave maladie en 2018, elle décidait d’innover dans la première formation Montessori à distance en France.
Le succès dépassa toutes ses espérances et depuis elle continue non seulement tous les étés, mais toute l’année, à vous accueillir pour un changement de profession ou un perfectionnement.
Caroline, l’a rejointe courant 2014 et depuis, les programmes ont grandi, avec vous, grâce à vous et pour vous.
Continuons ensemble à prôner un regard sur l’enfant, qui est celui qui nous guide et nous transforme.
Offre exceptionnelle : 9 cahiers gratuits expédiés chez vous !
Murielle LEFEBVRE, consultante pédagogique, a créé en 2016 une méthode d’enseignement de la langue française afin de ne laisser aucun enfant sur la touche dans l’apprentissage de la langue française.
La méthode OML a été conçue pour intégrer des outils multi-sensoriels durant l’apprentissage des langues par les enfants (et adultes). – Un cours pour l’apprentissage de l’anglais selon la méthode OG est également disponible -.
Durant tout le mois de juillet 2021, elle décide d’offrir la totalité de la collection des cahiers ainsi que toutes les cartes de phonèmes-graphèmes à chaque personne qui s’inscrira à la formation à la méthode.
Pour le prix de 499€, vous recevez les cahiers et la formation online durant 6 mois.
Cette offre est disponible durant le mois de juillet 2021, et s’applique aux livraisons en France métropolitaine exclusivement.
Pour plus di’nformations, consultez le site bilingue français-anglais www.methode-oml.fr
Les cahiers sont également disponibles sur le site amazon.fr (ainsi que amazon.com et les autres) :
- Cahier 1
- Cahier 2a pour gauchers (un par enfant)
- Cahier 2b pour gauchers (un par enfant)
- Cahier 2c pour gauchers (un par enfant)
- Cahier 2a pour droitiers (un par enfant)
- Cahier 2b pour droitiers (un par enfant)
- Cahier 2c pour droitiers (un par enfant)
- Cahier 2 des corrections (un par éducateur)
- Cahier 3a (un par enfant)
- Cahier 3b (un par enfant)
- Cahier 3c (un par enfant)
- Cahier 3 de corrections
Chaque fleur(enfant) est différente
Voici une photo
Que voyez-vous ?
Quelques tiges portant des fleurs de couleur, taille et floraison différentes.
Elles sont toutes issues de la même plante, ont reçu la même quantité de soleil et d’eau, de paroles-) et pourtant elles sont uniques.
Elles fleurissent à des moments différents, ont une taille et une couleur différentes.
Il en est de même des enfants d’une même fratrie -)
Bel été à chacune et à chacun.
Observation d’adolescents
L’observation est la base de l’Education et donc de la pédagogie de Maria Montessori qui plus est était un médecin de familles.
Chaque formation professionnelle proposée par notre Académie, le détaille précisément.
Hier j’observais un adolescent âgé de 12 ans, dans un petit jardin potager très fourni dont les propriétaires lui avaient demandé l’arrosage nécessaire. Avec la canicule actuelle, il doit le faire chaque soir !
Je m’étais assise en périphérie pour ne pas gêner l’acteur et l’observer pendant le processus car il avait souhaité que je l’accompagne ce soir-là.
J’assistais à la mise en pratique des outils que le propriétaire avait pris soin de bien montrer en réel, lors de 2 séances de préparation.
L’ado jouait avec les robinets à eaux à jets multiples. Les manipulant, les testant dans l’air. Puis il arrosait toutes les plantes, les bonnes comme les « inutiles », les grosses (palmiers) comme les petites. Il chronométrait le temps d’arrosage, il ouvrait et fermait plusieurs robinets.
A un moment, je lui demandais quel était le but de ses actions. Sans hésiter il répondit « utiliser les systèmes d’arrosage ».
Son objectif n’était pas celui de l’adulte : « arroser les plantes utiles, belles ou comestibles » mais « explorer les outils, tester les effets de l’eau qui retombe en pluies de goutelettes, tenter de former un arc-en-ciel… »
Une fois de plus l’observation en périphérie de l’enfant s’avoue passionnante et nous rapproche de son mental et donc de lui -)
Bons arrosages à chacune et à chacun !
Les bébés ont chaud
Selon notre posture des 5S, nous proposons à tout éducateur de bébés d’aménager l’environnement à la canicule qui sévit actuellement en France.
Les bébés ont chaud, et apprécieront de boire, de s’amuser avec de l’eau, d’être dénudés.
C’est l’occasion de les mettre en contact sécurisé avec de l’eau, dans la salle de jeux et dans le jardin.
Attention, les surfeurs le savent, on glisse sur l’eau -)
Le jardin, protégé du soleil, est le lieu idéal, durant quelques minutes dans la matinée ou en fin de journée
Les bébés qui se tiennent assis pourront, verser de l’eau dans de grands bacs posés à terre. Car les dangers de bacs ou seaux d’eau remplis d’eau c’est qu’ils sont lourds. Une caractéristique que l’enfant apprend assez tôt grâce à ses expériences sensorielles.
Partagez-nous des photos de votre environnement et vive les bébés !
Susciter la joie chez l’enfant et l’adolescent (fin)
Dans un collège Montessori les jeunes ont des activités très variées, en lien avec la nature, les animaux, les plantes et en lien avec la communauté sociale de leur lieu de vie.
Le bord du nid (le leur) est proche et la mission des adultes est de les préparer à sauter pour s’envoler avec succès.
Les tâches quotidiennes assignées aux jeunes les valorisent et valorisent leur environnement, double bénéfice. Cela fait naître en eux un sentiment d’utilité, de fierté et de joie, triple bénéfice.
Alors n’attendons pas et offrons-leur tous ces bénéfices dès leur adolescence.
Susciter la joie chez l’enfant et l’adolescent (suite)
Récemment, je partageais avec vous nos joies avec les enfants et les poules et ce soir je tombe sur une page écrite par Maria Montessori nous proposant des leçons sur la poule ! Quand les grands esprits se rencontrent !
Le choix pédagogique déclenche un sens dans l’éducation que vous proposez. C’est un fil conducteur, j’en parlais hier avec une éducatrice montessori qui était perdue. Elle avait papillonné dans des stages de formations, deux jours par-ci, une semaine par-là pour entendre et voir des ressentis et applications de la pédagogie parfois contraires. Cela permet certes de se faire sa propre opinion et vision mais cela ne permet pas à l’adulte, ni à l’enfant, de se construire un squelette solide et stable pour se tenir debout en toute circonstance.
Le fait de saupoudrer un peu de tout dans l’Education (poudre de perlin pinpin dont M. Macron parlait-), comme on le ferait dans une recette de cuisine, donne un résultat sans saveur franche. Un peu de « yoga du rire » ou un peu de « Nature » ne font pas de mal, au contraire, mais ils ne sont pas « axes éducationnels » dont a besoin l’individu pour se construire durant les 18 premières années de sa vie.
La joie est un paramètre dans l’Education mais, c’est une émotion personnelle qui n’est ni l’objectif ni le moyen à elle seule. Elle fait partie du Mental de l’individu, dimension plus large, que nous pouvons accompagner dans une démarche de coaching mental adapté.
« Dans la philosophie Montessori vous trouvez la méthode Montessori, qui peut le plus peut le moins. » Murielle Lefebvre
Manifeste pour le bien des enfants
Barbara est professeur de Mathématiques en collège public et a suivi une formation au sein de notre Académie. Elle parle de son quotidien avec les jeunes de 6e et 5e comme une « épreuve qui dure depuis des mois ».
Des personnes s’expriment sur le sujet sur le site https://www.educationpourlebiendesenfants.fr/actions-en-cours/
Que faisons-nous depuis des pour les enfants, avec les enfants ?
Nous vous laissons y réfléchir.
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